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哈，老实跟你招了吧，这是网上转的。。。。不过但愿对你有所帮助。

先解释一下您的最后一个问题，您有所理解后便于自己试着学以致用。 1.您所从事的职业决定着您所应考的教育法规，主要是涉及到教育法、民法等法律关系（通常不会涉及到刑事法律关系，暂且不谈为好）。从法学理论上讲，在民事法律关系中 ，具有三大要素，是应考案例题分析的主要思索脉络。简述如下：

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民事法律关系的主体（简称民事主体）民事法律关系中的参与者、当事人； 民事法律关系的客体（简称民事客体）民事主体形成相互关系的利益对象，表现为三类：物、行为、智力成果； 民事法律关系的内容简单说就是民事权利、民事义务。 再就是，民事法律事实（简称法律事实），就是引起民事法律关系发生、变更、消灭的客观现象。没有法律事实，就不会引起民事法律关系。 研讨案例题，就要循着民事法律关系中的三要素，针对法律事实，依据法律法规，推断出各个民事主体（当事人）的权利、义务。 2.本案例题，所涉及的民事法律关系不外乎是教育法、民法等方面的，所以其法律主体也就是民事法律主体，即当事人（案例题第2问中已经点出）： A.程某（小学生、未成年人、受教育者），民事主体之一，其权利主要是受教育权、人身（及财产）不受非法侵害的权利，（未成年人的法定义务基本没有，不需要承担什么法律责任的）； B.程某的家长（因程某系未成年人，家长是未成年人的法定监护人），不是独立的民事主体之一，其监护的权利义务均依附于程某，没有其自己的、直接的权利义务（仅指在本案中的情形）； C.学校（教育组织，法律上属于事业法人单位，教师的管理者），是民事主体之一，应对于其管理的教师的职务行为（包括错误的职务行为）以及产生的后果承担法律责任； D.数学老师（受学校管理的教师，教育授课的执行者），也不是独立的民事主体之一，教师的权利义务（授课、管理学生等）来源于学校给其的授权，当然，从教师管理的角度来看，其又是教师管理的主体之一。 顺便说一下，“前排的两名男同学”、“医院”都不是本案例中的法律主体。 3.本案例题中，民事客体主要就是行为：程某上课不认真听讲的行为；教师的体罚（打耳光、让学生打耳光）行为和变相体罚（罚站）行为；程某因患精神病而退学的行为。其他的（如医院诊断、媒体曝光等）不属于本案例中的法律客体。 本案例题中，法律事实就是程某患有“心因性精神病”（通常是与教师的体罚、变相体罚有直接因果关系）。 4.本案例体中，当事人违反的什么法律，也应从教育法、未成年人保护法、民法等方面着眼考虑： A.程某（及其家长），上课不听讲，只是构成违反课堂纪律，属于教育管理的问题，不构成违法行为，也不必承担任何法律责任； B.教师在执行教师职务工作中，违反了教师法、义务教育法、未成年人保护法、民法通则； C.学校，对于教师的错误行为承担管理失职的责任，违反了教师法、义务教育法、未成年人保护法以及民法通则中学校应承的法定职责，应对教师的过错职务行为所造成的后果承担民事赔偿责任。 5.案例启示，可以从“为人师表”、“教书育人”、“有教无类”、“诲人不倦”、“教师的法定职责”、“关心爱护学生（未成年人）”、以及“严令禁止体罚或变形体罚学生的法律规定”的角度，阐发自己的感想。（在此不便赘言说教！） 6.反过来（扣合第1点）看，民事法律、教育法律的案例思考脉络：当事人（法律主体）行为（所作所为）结果行为与结果之间因果关系推出法律及法律责任。

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